Mózgowy podpowiadacz

Znalezione ostatnio na kopalniawiedzy.pl

Mózg dysponuje mechanizmem przypominającym słownik z edytorów tekstów czy telefonów komórkowych. Dzięki niemu potrafi automatycznie dokańczać zdania zapisane przez innych ludzi. Badacze z Uniwersyteckiego College’u Londyńskiego uważają, że to zaburzenie jego działania stanowi przyczynę problemów z płynnym czytaniem u osób z dysleksją (Nature).

Oko skanuje słowa i zdania. Nie odczytujemy ich jednak do końca, ale przewidujemy, co następuje lub powinno nastąpić dalej. Gdy wzrastają nasze umiejętności czytelniczo-pisarskie, mózg doskonali się w tej umiejętności, dlatego czytamy szybciej.

Percepcja znaków drogowych u dorosłych dyslektyków

Na stronie http://pedagogikaspecjalna.tripod.com/notes/trafficsigns.html możemy zapoznać się z wynikami badań nad poziomem zdolności rozpoznawania znaków drogowych przez dorosłych dyslektyków (opracowanie G.W.Z.Brachacki, R.I.Nicolson, A.J.Fawcett: Impaired recognition of traffic signs in adults with dyslexia. Journal of Learning Disabilities 1995, Vol. 28, s. 291-301.)

Przebadano 21 osób: 10 osób z dysleksją (4 kobiety i 6 mężczyzn) oraz 11 osób z grupy kontrolnej. Do badania wybrano 20 konwencjonalnych znaków drogowych oraz utworzono 20 fałszywych znaków drogowych poprzez zmienienie prawdziwych znaków. Zadaniem uczestników badania było określenie, które znaki są prawdziwe a które fałszywe.

Wyniki badań wykazały, iż wykonywanie zadań przez dyslektyków miało mniej automatyczny charakter niż u osób z grupy kontrolnej. Rozpoznawanie znaków u dorosłych dyslektyków odbywa się przy większym zaangażowaniu procesów poznawczych. Więcej na stronie http://pedagogikaspecjalna.tripod.com/notes/trafficsigns.html

Genetyczny test na dysleksję?

Yale School of Medicine otrzymało 5 milionów dolarów dofinansowania na przeprowadzenie badań dotyczących genów odpowiedzialnych za dysleksję. Celem badania ma być stworzenie genetycznego testu, który pozwalałby na wcześniejsze wychwycenie przypadków dysleksji  i także wcześniejsze skierowanie takich osób na terapię.

Badaniami będzie kierował profesor Jeffrey Gruen, który odkrył gen DCDC2, który prawdopodobnie ma związek z dysleksją. Naukowcy porównają geny 1000 dyslektyków z 1000 osób, które czytają płynnie. Wynikiem ma być określenie, które geny (“geny leksykalne”) odpowiadają za główne deficyty.

Więcej na http://www.genomeweb.com/dxpgx/yale-use-5m-dyslexia-genetics-studies

W jaki sposób identyfikujemy litery

Naukowcy z University of Victoria sprawdzili, które cechy liter są potrzebne do ich identyfikacji. Ochotnikom przedstawiono fragmenty liter, następnie oceniono, które części liter są konieczne, aby je prawidłowo rozpoznać. Okazało się, że najważniejsze cechy to  zakończenia liter oraz linie poziome.

Na podstawie badań naukowcy zamierzają stworzyć krój czcionki, która poprawi i przyspieszy rozpoznawanie liter, zarówno u osób, które nie mają problemów z czytaniem, jak i osób posiadających takie trudności, np. dyslektycy.

Więcej na temat badania na stronie http://www.medicalnewstoday.com/articles/130949.php